冬奥项目幼儿讲解教案 向往奥运 教案和问题越多越好

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1、第二，奥运会初期的比赛项目也反应了战争与古奥运的发展关系。从公元776年开始长达500年期间，奥运会项目逐步扩大，从单一的赛跑发展为有摔跤，混斗，拳击，四马战车，马车赛，角力，赛马，五项运动项目等的综合运动会，这些比赛项目，多与军事技能有关，反应了战争对奥运会比赛项目发展的驱动作用。

2、激发情感，引入主题展示奥运会标挂图，分享奥运会和北京申奥资料，教师简要介绍奥运会背景，播放申奥成功庆祝视频，激发学生的情感共鸣。讨论申奥成功时的感受，引导学生理解作家肖复兴对在北京举办奥运会的热切期盼。

3、读书讨论，感悟体育精神与奥运毅力学生认真读2—5自然段，思考：作者到底向往奥运会的什么？在作者的向往之中，哪一点也是你最向往的，反复读相关段落，然后结合实际说说自己的理由。汇报交流，教师适当点拨，出示相关画面的投影，引学生深入体会奥运精神。

4、教师大胆放手，让学生围绕上节课确定的开放性重点问题“作者为什么强烈地向往奥运”，各抒己见，充分读、说、议。在放手交流过程中，根据实际，从以下几处中选择一两点着重引导，读出感情，悟出理解句子含义的方法。（1）作者向往奥运。

5、第二十九届奥运会将于2008年在中国北京举行。当过10年体育记者的肖复兴对奥运更有一份特殊的感情，他的这篇《向往奥运》充满了对祖国申奥成功的满腔喜悦，字里行间洋溢着浓浓的爱国热情和对奥运的向往和期望，表达了我们每个中国人的心声。

人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案

1、引导学生认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辨证的地理世界观。培养学生主动学习的习惯，丰富学生学习地理的成功体验，在活动中共同体验学习的快乐和分享学习成果的的喜悦。通过师生互动，创建一种民主、平等、和谐的新型师生关系。教学重难点俄罗斯的地理位置特点。

2、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积的国家。传统上是个欧洲国家。能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征。了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布。

3、地理位置-纬度位置：主要位于北温带和北寒带。-海陆位置：东临太平洋，西临波罗的海，北临北冰洋，西南临黑海和里海。自然环境-地形：以平原和高原为主，主要地形区包括东欧平原、乌拉尔山、西西伯利亚平原、叶尼塞河、中西伯利亚高原、勒拿河和东西伯利亚山地。

4、气候：以温带大陆性气候为主。气候特点为：冬季长而寒冷，夏季短而温暖，降水较少，夏季较多。奥伊米亚康为北半球的寒极。受纬度位置、海陆位置和地形的影响，俄罗斯东西部气候差异大，气温是南高北低，西高东低；降水是南多北少，西多东少。

5、发达的交通因为俄罗斯东西距离很长，而且俄罗斯的主要人口都集中在欧洲部分，所以人们的出行就需要选择合适的交通方式。再加上俄罗斯的自然资源丰富，特别是矿产资源很丰富，这些矿产资源分布较分散，在开采和运输方面就对交通的要求很高。

幼儿园冰壶游戏教案

1、哪队投掷的冰壶比对手更接近圆心，哪队就得分。营垒区就是冰壶比赛的得分区域。当16次投掷全部完毕后为一局。一局结束后，下一局从场地的反方向继续比赛，由上局比赛得分的队伍先投掷。目标，锻炼幼儿上肢，促进小臂大臂力量和协调能力的发展。冰壶精神冰壶是一项技巧运动，也是一项传统运动。

2、所有的挑战都是有着战术的，你可以去完成不同的模拟挑战。多个不同的内容都可以轻松的体验，你要去把握击打的力量。

3、从游戏规则玩法上来区分。冰壶比赛时，每场由两支球队对抗进行，每队由4名球员组成。比赛共进行10局。两队每名球员均有两个冰壶，即有两次掷球机会。最后当双方队员掷完所有冰壶后，以场地上冰壶距离营垒圆心的远近决定胜负，每石1分，积分多的队为胜。

初中美术教案模板范文2021

初中美术教学教案范文精选（一）教材分析《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。

初中美术教案模板范文2021【一】教学目标了解标志设计的基本概念、分类，以及图形、文字、符号等标志设计的表现形式，并掌设计标志的方法。在欣赏、分析、讨论中熟知标志的象征意义，认识生活中的标志及表现形式。

通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。

初中美术必背中考知识点有：民间美术常见的种类主要有木版年画，剪纸，泥题，皮影，刺绣，缺织，荼编，草编等。暧色是带有红色，橙色色调的颜色。给人以暖和的感觉。版画是一种以“版”作为媒介，以制版、印刷为体现手段来复制原作绘画形。

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